Theo kết quả Hội thi Khoa học Kỹ thuật quốc tế - REGENERON ISEF 2021 vừa được công bố, dự án "Cánh tay robot cho người khuyết tật liệt cơ tay toàn phần" của 2 em Phạm Đức Linh và Nguyễn Đức An, học sinh Trường THPT Hàn Thuyên, tỉnh Bắc Ninh đoạt giải Ba - giải chính thức của Hội thi.
Đoàn học sinh Việt Nam tham dự REGENERON ISEF 2021. Ảnh: Bộ Giáo dục và đào tạo
Hai dự án "Khó khăn tâm lý trong học tập trực tuyến của học sinh trung học phổ thông" của 2 em Hoàng Việt Phúc, Vũ Phương Mai, học sinh Trường THPT Chuyên Lào Cai và dự án "Kích thích tư duy toán học thông qua hệ thống bài tập Hình học và trò chơi được thiết kế bằng phần mềm Scratch" của 2 em Huỳnh Đăng Khoa, Lê Anh Châu, học sinh Trường THCS Nguyễn Tri Phương, tỉnh Thừa Thiên Huế đoạt giải đặc biệt do các tổ chức khoa học - công nghệ và doanh nghiệp trao tặng.
Việt Nam là một trong 34 quốc gia, vùng lãnh thổ có dự án đoạt giải của hội thi, trên tổng số 81 quốc gia, vùng lãnh thổ tham dự REGENERON ISEF 2021.
Năm 2021, Hội thi ISEF 2021 có tên là “REGENERON ISEF 2021”, được tổ chức trực tuyến tại Mỹ, có tổng số 81 quốc gia và vùng lãnh thổ tham dự với 1.431 dự án và 1.893 học sinh. Việt Nam có 7 dự án tham dự REGENERON ISEF 2021.
Kết quả cho thấy có 34/81 quốc gia, vùng lãnh thổ dự thi có giải; tổng số dự án đạt giải là 382/1431 (chiếm 26,67%).
Bộ GD-ĐT đánh giá, thành tích của học sinh Việt Nam trong Hội thi Khoa học kỹ thuật quốc tế ISEF từ năm 2012, khi Việt Nam trở thành thành viên chính thức của ISEF, luôn luôn ổn định. Năm nào học sinh Việt Nam cũng là một trong hơn 50% quốc gia có giải tại cuộc thi này.
Từ năm 2012 đến nay, Việt Nam đều đặn có dự án của học sinh tham dự Hội thi khoa học kỹ thuật quốc tế. Cùng với đó, hội thi các cấp được tổ chức thường niên cũng thu hút hàng ngàn học sinh trung học tham gia, góp phần khơi dậy động lực gắn học tập với việc giải quyết các vấn đề trong cuộc sống và nghiên cứu khoa học ở bậc phổ thông.
Tuy nhiên, "sân chơi" này cũng gây nên những ý kiến trái chiều mỗi lần trao giải ở hội thi cấp quốc gia liên quan tới những hoài nghi về tính minh bạch trong quá trình chọn đề tài, nghiên cứu, chế tác của học sinh và chất lượng giải.
Tuy nhiên, ở những dự án được chọn dự thi quốc tế và đoạt giải thì có thể khẳng định về những đóng góp mới trong nghiên cứu, sáng chế, phù hợp với tiêu chí hội thi có nhiều quốc gia tham dự.
