Theo đó, điểm cao nhất các khối thi như sau:
Khối A: Thí sinh có điểm cao nhất ở Bắc Giang với tổng 28,6 điểm. Có 4 thí sinh đạt mức 28,55 điểm (là thí sinh ở Quảng Ngãi, Bình Định và Bắc Giang).
Có 216 điểm 10 trong kỳ thi tốt nghiệp THPT đợt 2. Ảnh: Huyền Thanh (CAND)
Khối B: Thí sinh có điểm cao nhất là 29,75 điểm (ở An Giang). Ngoài ra có 1 thí sinh khác ở An Giang đạt 29,55 điểm; 1 thí sinh ở Hưng Yên đạt 29,15 điểm và 1 thí sinh đạt 29,1 điểm (cũng ở Hưng Yên).
Khối C: Thí sinh có điểm cao nhất đạt 28,75 điểm (ở Bắc Giang). 3 thí sinh khác cùng đạt 28,5 điểm (ở An Giang, Hưng Yên, Bắc Giang).
Khối D: Thí sinh có điểm cao nhất đạt 28,5 điểm (ở Bình Định), 1 thí sinh ở Hưng Yên đạt 28,4 điểm.
Thống kê sơ bộ, trong tổng số hơn 11.000 thí sinh dự thi đợt 2 thì có 216 thí sinh đạt điểm 10; đó là: 161 điểm 10 môn Giáo dục công dân; 18 điểm 10 môn Ngoại ngữ; 16 điểm 10 môn Lịch sử; 8 điểm 10 môn Sinh học; 7 điểm 10 môn Toán; 3 điểm 10 môn Địa lý; 2 điểm 10 môn Hóa; 1 điểm 10 môn Vật lý và không có thí sinh nào đạt điểm 10 môn Ngữ văn.
Theo đánh giá ban đầu của nhiều giáo viên, học sinh và dư luận xã hội, đề thi của các bài thi/môn thi đã bám sát chuẩn đầu ra của chương trình và nội dung dạy học đã tinh giản, vừa sức thí sinh, có độ phân hóa phù hợp và bảo đảm tương đương với đề thi đợt 1 của kỳ thi.
Ở môn thi tiếng Anh, môn thi cuối cùng của đợt thi này, nhiều thí sinh đánh giá đề thi khá "dễ thở", phù hợp bối cảnh dịch bệnh và các yếu tố khiến việc học tập của học sinh bị ảnh hưởng.
Nhận xét về đề tiếng Anh, cô Lưu Kim Hoa, Trường THPT Phùng Khắc Khoan (Hà Nội), cho rằng đề thi đảm bảo theo đúng cấu trúc với đề minh họa, nằm trong phạm vi kiến thức đã học. Đề có độ phân hóa phù hợp với trình độ học sinh trên toàn quốc, có sự tương đồng cả về kiến thức và độ khó, đảm bảo công bằng cho học sinh thi tốt nghiệp THPT 2 đợt. "Xét một cách toàn diện, tôi thấy đề thi phù hợp trong bối cảnh dịch bệnh Covid-19, nhiều học sinh phải học online, đặc biệt ở vùng sâu vùng xa, các em rất thiệt thòi. Với tư cách là giáo viên trực tiếp giảng dạy, tôi ủng hộ việc ra đề như vậy" - cô Hoa nói.
Trong khi đó, thầy Võ Anh Tuấn, giáo viên tiếng Anh tại Hệ thống giáo dục Học mãi, cho rằng về cơ bản mức độ khó của đề cũng tương đương với đợt 1. Các chủ điểm ngữ pháp được phân bổ đều để không có quá nhiều câu hóc búa và mang tính đánh đố học sinh.
Cô Đặng Ngọc Tú, giáo viên trường THPT Kim Liên (Hà Nội) cho rằng, đề Lịch sử bám sát cấu trúc, tương đương đề thi đợt 1. Cô Tú cũng nhận định do câu chuyện bối cảnh khác nhau nên đề thi đợt 2 dễ thở hơn đề thi đợt 1. Các câu hỏi rõ ràng khoa học, đi thẳng vào nội dung cần trả lời không đánh đố học sinh. Vì thế, có khả năng học sinh đạt điểm cao hơn đợt 1.
Cô Lê Thị Hợp, giáo viên trường THPT Chu Văn An (Hà Nội) cũng đánh giá đề thi Sinh học vừa sức với học sinh và đảm bảo được tình phân hoá.
Trong khi đó, với đề thi môn Hoá học, đề được đánh giá giống cấu trúc đề đợt 1 nhưng theo hướng tinh giản chương trình hơn. Các câu hỏi trong đề thi đợt 2 quen thuộc, học sinh đã được làm nhiều nên sẽ dễ dàng vượt qua.
"Đề thi môn Văn cũng ít câu hỏi mở, khả năng phân loại thí sinh chưa cao, nhưng vẫn đáp ứng được yêu cầu vừa xét công nhận tốt nghiệp THPT, vừa dùng để xét tuyển sinh ĐH, CĐ. Với đề thi này, phổ điểm chủ yếu mà học sinh đạt được sẽ vào khoảng 7 - 8 điểm" - nhận định của thầy Phạm Hữu Cường, giáo viên Hệ thống giáo dục HOCMAI về đề thi môn Ngữ văn.
